——天一三小“课堂观察”专题研讨活动

为进一步推进学校省级课题研究，探索素养时代下教与学的新范式，强化实证研究对教学过程与结果的赋能作用，天一三小于近日举行了“探索课堂观察实践  助力教学设计改进——‘课堂观察’专题研讨活动”，本次活动由教科室李晓娟主任主持，课题组及骨干教师团队全体成员参与。

活动伊始，钱志新校长作动员发言。钱校长首先肯定了各学科骨干教师团队在“课堂观察”领域取得的初步成果，并指出本次在学校范围推广的《任务型课堂观察量表》以各学科研发的课堂观察量表为基础，将“任务型课堂”作为课堂观察的重点类型，是一份升级版的半通用课堂观察量表，与学校现阶段推行的教学设计模板相辅相成，助力教师更全面地进行课堂观察，更有针对性地改进教学设计，促进教与学的共同提升。钱校长希望骨干教师团队经过今天的培训了解《任务型课堂观察量表》的设计思路与版块内容，并对观察视角进行辩证思考，在后续的课堂实践中充分利用观察量表促进教学设计的优化，最终形成专业化的课堂观察分析报告。

课题核心组成员陈晓雯老师作主题为“任务型课堂观察量表解说”微讲座。陈老师首先与老师们分享了学校《任务型课堂观察量表》的更迭过程，经过课题组核心成员的多次研讨与修改，最终确立的版本体现了版块结构化、维度凝练化以及指向明晰化三大特征。接着陈老师就观察量表的每个维度以及观察内容作了具体的说明，最后陈老师也为老师们提供了几条课堂观察量表的实施性策略。

李晓娟主任作“课堂观察与报告撰写”主题微讲座。李主任从我校省级课题以及区域推行实证研究两个方面介绍了课堂观察的研究缘起，李主任提出课堂观察的研究初心包括学生层面：学为中心，发展素养；教师层面：教学设计改进，提升教学设计能力。随后，李主任结合典型案例从观察工具与媒介、观察流程、报告撰写三方面作了专业而细致的指导。

课题组核心成员王映涵老师与老师们分享了数学组在观察量表使用过程中的心得。王老师从观课老师的使用过程与观课反思中提出：课堂观察量表不仅帮助老师建立多元视角，理性分析教学要素；也帮助教师重构与自我观念。最后王老师从观察量表的操作层面提出了几点优化建议。

学思齐修，履践致远。此次“课堂观察”专题研讨活动引领老师们明确了实证研究的主方向，将课堂观察量表作为有力抓手，联动教学设计模板，重塑观课评课新模式，以更加专业与规范的课堂研究助力教学的转型与变革。