为进一步明确课题研究方向与研究目标、完善课题研究方案，确保有序、高质量地推进课题研究，10月27日下午，江苏省2021年度第十四期中小学教学研究课题“学科育人导向下教学设计改进的循证研究”开题报告会在无锡市天一第三实验小学行政楼三楼会议室顺利举行。

莅临本次报告会的专家及领导有原无锡市教育科学研究所包志强所长，无锡市学科带头人、梁溪区教师发展中心研训部朱玲芹主任，无锡市教育科学研究院《无锡教育研究》杂志编辑部赵军、卫宇兰老师，惠山区教师发展中心科研部殷亚清主任，殷主任主持了本次报告会。

钱志新校长首先进行课题开题报告，钱校长从课题的提出和研究背景、课题的核心概念及其界定、研究的目标、内容和方法、思路过程、申报立项以来的工作五个方面进行了具体的阐述。

在钱校长汇报的过程中，各位专家认真聆听，细致翻阅了课题研究的过程性资料及阶段性成果。专家组充分肯定了天一三小课题组取得的阶段性成果和研究价值，认为课题开展工作循序渐进、成果有效。课题的选题积极呼应新课标的“育人”理念，课题的主导思想及其研究内容具有一定的前瞻性和推广意义。课题明确以“循证”作为改进教学设计的有效手段，具有较强的实用性和可操作性。专家们也对课题提出了宝贵的指导意见，如“学科育人”作为“教学设计改进”的导向，要真正发挥其引领作用，要努力寻找教师可实践操作的具体方法，积极建构操作样态，探索学科实践、学习方式。专家们希望课题组成员认真开展研究工作，把课题研究做实、做细，做深，做出成效，形成科研成果并辐射推广。

梁溪区教师发展中心研训部朱玲芹主任建议课题中教学设计的“目标体系”建构要以国家教育改革发展的时代要求为背景，尊重学科特性，可重点参读2022版新课标。

无锡市教育科学研究院《无锡教育研究》杂志编辑部赵军老师向课题组成员们清晰地阐述了“教案”与“教学设计”的本质区别，让老师们对核心概念“教学设计”有了更深入的思考。同时，围绕“循证”这一核心概念，赵主编建议老师们将其与“诊断分析”、“证据”等概念进行比较研究，为展开具体实践层面的“循证”打下基础。

省十四期开题论证《学科育人导向下教学设计改进的循证研究》旨在通过对学科育人内涵与价值的校本研究、学科育人导向下教学设计改进范式研究、促进学科育人的教学设计改进支持系统研究等，转变教师教育教学理念，全面推动学校课堂教学改革，促进教师专业化发展，形成学校育人特色和教育教学文化，培养学生适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。

通过此次开题论证会，课题组成员对课题研究有了更深层次的认识，更加明晰了课题实施的意义和操作方法。在专家的引领下，课题组成员会锚定研究点，深入理论思辨与实践探索，以科研提升个人专业水平，以科研解决实际问题，以科研促进教学改革，为进一步提升学校教学质量作出贡献。