5月19日下午，我校数学校本教研活动如期举行，此次活动特别邀请了江苏省著名小学数学特级教师凌国伟老师。

精心设计展风采

本次教研活动首先由三年级教研组长王静佳老师进行课例展示《认识几分之一》一课。从一个物体的几分之一到一个整体的几分之一，是分数概念的一次重要发展。学生理解一个物体的几分之一不是太难，理解一个整体的几分之一就不那么容易了。王老师在深刻解读教材和深入了解学情后，大胆重组教材，整合例题，创设问题情境，引发认知需要，通过操作、比较、概括等数学活动，获得对整体几分之一的深刻认识。克莱因说过，数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。王老师营造安全、平等、倾听、对话的课堂氛围，立足思维发展，让学习真实主动发生，给大家留下了深刻的印象。

群策群力显团结

多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。精品课例的背后离不开团队的共同努力，王静佳老师总共进行了四次试上，每一次磨课，钱志新校长和袁红霞主任都亲历亲为，统全局，抓细节，每一次评课，都能产生思维的火花，同组的老师们全程参与，提出自己宝贵的建议，这些都体现了天一三小团结一心、积极向上的工作态度。在对每一次的试上进行反思，反复修改教案之后，王老师呈现了一节思路清晰、目标明确的精品课例。

专家点评敲重点

凌老师首先肯定了王老师这节课在整合例题时，注重例题间的衔接，利于学生对“一个整体”的理解；抓住两个问题：每份的个数不同，为什么都可以用1/2来表示？都是12个正方形，表示每一份的分数为什么不同？异中求同，同中求异，获得对整体的几分之一的深刻认识；习题亦有很多的亮点，既巩固了知识，发展了思维，又沟通了联系，利于后续学习的发展。然后凌老师围绕今后数学在“教”方面新的走向展开了具体的阐述。宏观来讲，小学数学教学要体现核心素养，体现数学本质。微观来讲，上好一节数学课需要关注四个方面：第一，从内容群、知识群的角度，系统把握教材；第二，关注真学习，直抵教学的本质和核心，反对形式主义；第三，找关系、找联系，数学的抽象性需要我们“有结构地教，有关联地学”；第四，重共性、普识性，重视思想、方法的感悟，发展数学思考。凌老师深入浅出的讲座，犹如拨云见日，醍醐灌顶，让老师们对数学教学又有了新的理解。最后，钱校长就这四个内容谈了自己独到的见解，并提出：希望我们的学生会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界！

立足思维发展，提升学习力，老师正在思索着，尝试着。我们相信，天一三小在智者的引领下，一定会越走越宽阔，越走越精彩！