语文,作为一门重要的学科,在2019年秋学期迎来了重大变革——统编教材全面启用。这一变革牵动着无数语文教师的心,人民教育出版社组织安排了为期三天的网络培训会,给老师们指引了前行的方向。 

无锡市天一第三实验小学为培训点之一,由教导处分时段组织了4—6年级全体语文教师的培训学习活动,引领教师进一步“把握新教材、学习新理念、探索新方法”。 

学而不厌,诲人不倦 

培训时间正值开学工作准备阶段,因为天一三小是一所新学校,各项准备冗杂而繁复,语文老师大多也担任了班主任工作,对于大家来说,能够妥善安排各项事宜按时参加培训,着实是一项不小的挑战。我校六年级学生报到安排在30日下午,与培训时间冲突,恰巧中午学校又召开了班主任紧急会议,教研组长吴丹爽老师带领六位老师马不停蹄,连吃饭时间都压缩了,参加完会议,做好学生报到工作,又准时赶到录播教室参加下午的教材培训。 

“学而不厌”方能“诲人不倦”。三天的培训中,老师们带着对新教材的期待,对新理念的渴求,凝神倾听,详细记录,时而笔尖飞舞,时而勾勾画画,时而凝神沉思,重要内容用手机迅速拍下。本次培训信息量很大,为帮助大家更好地消化吸收,教导处还联合教技部门,用摄像机将培训视频全程录制,保存进语文资源库,也便于以后老师们透彻地理解和践行。 

小疑则小进,大疑则大进 

“学贵有疑”,为了更好地落实培训效果,让每位老师能够带着问题去倾听和思考,教导处李晓娟老师给参培老师布置了一项作业——每人根据培训内容和对教材的初步了解,提出两到三个问题。 

四年级教研组长邵晓静老师提出:新教材注重了学生的阅读策略的学习,如提问、速读等,是不是在一定程度上弱化了以前的朗读、感悟的训练,学生在这两方面的能力在课上该如何平衡?青年教师杭珂老师提出:新教材注重阅读习惯和能力的培养,主张让学生进行大量阅读,怎样才能让学生对阅读保持长久的兴趣?……的确,尽管培训内容很丰富,面对全新的教材老师们还是有手足无措之感,提出问题比解决问题更重要,有了问题的引领,老师们的教学和研究也就有了方向。 

学而不思则罔,思而不学则殆 

统编教材在编排上,将人文主题和语文要素双线并进,按“阅读”和“表达”将语文要素作了横向和纵向的安排,为了快速内化吸收,五年级几位老师培训结束后,借着余热立刻进行了互动研讨。 

“民间故事”的教学是他们关注的焦点,青年教师武兰兰老师和陆倩老师就“民间故事的快速阅读与情感性表达”进行了讨论,教研组长吴春霞老师结合专家讲座跟大家明确了此类文本教学的主要目标:将“阅读”当作教学的基本立足点,进而帮助学生体会文本的思想感情,体会描写细节以及场景中蕴含的思想感情。 

此次网络培训充分发挥互联网+时代的优势,将最权威的“源头活水”送给每一位一线老师。天一三小的语文教师们定能学而有获,疑而有进,思而有得,让学生和自己的“半亩方塘”如镜子般清澈明净!