——惠山区第三责任区、江阴市责任督学督导天一三小

为进一步加强教育教研工作，以科学的评估促进教科研工作提质增效，服务教育高质量发展，12月20日，无锡市天一第三实验小学迎来了惠山区、江阴市责任督学协同督导。惠山区教育局督导科科长强军伟，江阴市责任督学王文相，惠山区第三责任区责任督学时玉莲、李天雪参加了本次督导工作。本次督导内容涉及课题研究、师资队伍建设、关爱青少年生命健康情况、“双减”及五项管理落实情况等方面。

一、课题研究有序有效

督导组一行首先听取了校长室俞小春老师关于教科研工作的简要汇报，查阅了相关台账资料：学校现有江苏省“十四五”教学研究立项课题“学科育人导向下的教学设计循证研究”及无锡市未来学校创新基地项目“国家课程项目化学习实践探索”。本学期，学校将“教学评一体化”模板设计作为锚点，力求对教学设计进行全方位、深度化的探索，从而转变教师教育教学理念，促进教师专业化发展。为深入研究无锡市未来学科创新基地“国家课程项目化学习实践探索”项目的项目价值、项目效果等，项目组引入“循证”理念，开展课堂观察行动研究。项目组成员积极将实践成果进行提炼转化，两位老师的论文分获江苏省第35届“教海探航杯”论文评选一、二等奖，3篇论文发表于省市级刊物，近20余篇论文在省市级评选活动中获各奖项。

督导组对学校浓厚的教科研氛围高度赞赏，认为学校的课题研究来自课堂，立足课堂，服务于课堂，思路清，举措实，全员卷入，全员共进，成效显著。

二、师训活动有点有面

接着，俞小春副校长还向督导组介绍了学校师训工作的举措：学校的教师发展工作依托“童·伴”四有好教师团队和品牌特色发展项目建设，根据学校“儿童立场”的教育观和“学研成长”专业发展观为核心的教师队伍建设思路，围绕“四力”（文化向心力、团队协同力、专业发展力、评价驱动力）提升目标，在延续成熟机制有序推进的同时，不断开拓创新，实现全员共进式发展。学校着力构建三大团队，探索卷动机制，辐射引领力量。以无锡市“童·伴”四有好教师团队建设为核心的领航核心团队，继续推进“学科示范团队”“创新研发团队”“种子教师团队”等团队建设；以学科教研组团队、班主任团队、班级共同体团队为主的远航中坚团队，依托学科基地建设、“课题·课堂”建设、班集体建设、班主任工作室建设等项目平台，推进夯实学校发展中坚力量；以五年内青年教师为主的启航青年团队，激活了青年教师成长内驱力。此外，学校组建资深教师导师团，让资深优秀教师的育人情怀、教学经验和管理智慧更快、更好传递与传承，更有效培养青年教师群体。

督学们一致认为，学校的师训工作有层级、有梯度、有继承、有创新，既有面向全体教师的培养，也有量身定制的个性化培养，取得了显著的成效。

三、课堂教学有情有意

随后，责任督学们就“双减”、五项管理等方面对学生进行了随机访谈，了解到学校在各项常规方面落实到位。几位督学还走进课堂，聆听了周洁老师执教的心理健康教育课《对愤怒说“暂停”》。周洁老师围绕“对愤怒说‘暂停’”的主题，自编自导自制心理短剧，精心设计多个趣味活动，并融合“心语信箱”“知心姐姐”等元素，为大家带来了一堂妙趣横生、充满“心理味”的心理课。周老师课前开展“愤怒小调查”，让学生了解情绪没有好坏之分，愤怒也是人的基本情绪之一，但如果不控制愤怒的行为，非但不能解决问题，反而会使事情变得糟糕；根据学生身心发展的特点以及生活实际设计教学内容，提炼“沟通四步法”，予以学生合理表达的支架；创编“情绪管理红绿灯法则”，用通俗易懂、朗朗上口的方式，助力学生在日常中及时熄灭自己的愤怒“小火山”，为学生健康成长赋能。

此次督导，为促进学校教研训工作稳步发展起到了引领作用。学校将以此为契机，进一步狠抓落实，担当作为，把教育工作做得更好，为办一所和谐、质优、师生共进的学校而努力前行！