金风话秋收，季秋意正浓。10月20日，惠山区第三责任区挂牌督学时玉莲书记、李天雪校长以及前洲中心小学教导处张磊主任一行三人，莅临天一三小，就“三生课堂”“五项管理”“双减”、学生心理健康教育等方面开展专项督导。

一、五项管理，落实落细

首先，俞小春副校长就学校近期“五项管理”“双减”工作的落实情况进行了汇报。三位督查人员在查阅相关资料后，充分肯定我校在推进“五项管理”“双减”落实落地的过程中，各部门之间统一部署、相互协作、互相联动的有效机制。他们指出，“五项管理”切口虽小，却意义深远，鼓励我校继续保持优良作风，落实制度执行，多措并举，将各项工作科学合理开展，促进学生健康成长、全面发展，将“五项管理”“双减”的育人价值最大限度地发挥出来，全力构建良好的教育生态。

二、心理健康，凝心聚智

随后，两位督学了解了近期学校生命教育、心理健康教育工作的实施情况。在查看相关工作台账后，她们对我校的心理健康工作给予高度肯定。开学初，学校组织开展《养真润心，温暖同行》家长会，优化家庭教育方式，改善亲子关系；通过不同方式开展筛查、家访活动，更新“一生一档”心理健康档案，并采用科学的方式进行有效干预，促进学生身心健康；各班在开学第二周前委任新的“班级心理委员”并开展好培训指导工作，发挥生生互助作用；开展了“Hi，蚕精灵：满“新”欢喜遇见你”一年级新生入队仪式，在学校蚕桑文化的培育下，努力在一年级的孩子心中播下爱党爱祖国的种子，为孩子的身心健康、可持续发展奠基。学校还开发了《润心·影课程》，将电影与心理课有机融合，以寓教于乐的方式有针对性地引导学生度过心理困惑期，教给切实管用的心理调适方法。

三、“三生”课堂，提质赋能

随后，两位督学受学校领导邀请，参加了我校省级课题研究推进会，就“任务型课堂观察量表”的使用听取了老师们的意见和建议。我校的课题研究指向课堂教学，把研究和教学紧密结合，积极推进“三生课堂”建设的行动研究，通过开发、使用“教学评一体化”的校本教学设计，提升教师教学设计能力；通过开展专题聚焦的教研活动，让教师在理论与实践融合中不断提升；通过开展学生视角的课堂观察行动，提高教师的“循证”意识以及思辨能力。行动研究中，学校逐渐探索出了“用素养化目标塑造鲜活生命”“用生活化情境驱动真实学习”“用多样化支架激活课堂生成”的实践策略。

两位督学还深入课堂，听取了青年教师徐行执教的四年级科学课《弹力》。徐行老师从日常生活入手，引导学生认识什么是弹性、弹力，通过用力改变物体的形状，去掉外力后物体恢复原样，从而认识到物体具有弹性。并通过探究活动，研究拉力与弹簧伸长度之间的关系，了解弹簧测力计的原理，学习使用测力计并测量提起物品所需要的力，达到技术与工程领域学习基本测量工作的要求。

每一次督导都是一次梳理，一次调整，一次升华。天一三小将继续全面贯彻党的教育方针，扎实落实立德树人根本任务，坚持五育并举，发展素质教育，守正创新，助力每一个孩子的快乐成长!