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关闭—— “致远班主任工作室”活动之“我的治班小妙招”交流活动
班级管理是学校管理的基础，也是提高教育教学质量的根本保证。为进一步强化班级管理工作，提高班主任理论水平和工作艺术，促进班主任的专业化发展。天一三小举行了“我的治班小妙招”分享交流会，为班主任创造了交流、共勉、进步的平台。
互享妙招 助力成长
在校级交流之前，各年级精心组织了“我的治班小妙招”分享会，班主任们一一毫无保留地分享着自己在班主任工作中的所思、所为、所获，通过开展分享会，进一步促进了年级组内班主任们相互学习、取长补短、抱团成长。
王丹老师交流了“贴纸奖励”小妙招，抓住一年级孩子的心理特点，巧妙运用激励措施，培养学生低年级学生按时到校、自觉早读的好习惯。
陆英华老师和大伙儿交流了在争当用餐“光盘侠”活动中如何有效落实的策略，她通过普及营养知识、每日光盘打卡、每周评比、每月颁奖等方法维持学生厉行节俭、用餐光盘的热情。
潘奕同老师想出一日小班长的小妙招，在班级内设立“值日班长”一职，增强每位学生的“班级小主人”意识。
郭玉萍老师分享了“发动同伴力量”的小妙招，她精心组织“师徒结对”小仪式，通过组织培训、调整座位、颁发奖状等措施，激励学生间互帮互助，共同进步。
周钰老师努力完善班规和激励机制，激励学生们争一争——奋勇摘星 ，促使班集体逐渐形成积极向上、团结奋进的优良班风。
周洁老师面对高年级学生撒谎、赖作业等问题时，巧妙运用“大题小做”和“小题大做”的方法，帮助学生树立正确的人生观、培养良好品格。
智慧闪现 抱团成长
历经年级团队的打磨，班主任们不断完善自己的治班妙招。为了进一步扩大交流和学习的范围，提高班主任工作的艺术。德育处又组织开展了校级的“我的治班小妙招”分享会，会议上六位班主任代表交流分享自己的班主任工作智慧，大家在分享会上认真聆听，学习彼此的优秀经验。
吴倩：一年级的孩子们从幼儿园步入小学，一切都处于懵懂状态，我结合学生在课间追逐打闹的等不文明行为现状，想出了“卡通版课间文明公约”，我将课间文明公约的内容与拼音、图片结合，并将儿童版的文明公约画在了黑板上，时刻提醒班内学生。有了这样课件10分钟简单的图画版说明，学生的课间活动变得有序多了。
袁佳丽：当我刚接手二（3）班的时候，我就想把它打造成一个团结的班集体，当我在《给教师的建议》时候，我发现书中强调劳动教育在班级管理中的重要性。于是，我决定通过劳动教育来推动情感教育，促使班级凝聚力的形成。我会给完成学习任务质量高的学生更多的机会打扫教室、负责卫生管理；我还利用班级家委会活动，奖励平时学习态度端正的学生加入志愿服务活动，鼓励劳动积极的学生和不善于劳动的学生形成组合，共同担任保护公园环境卫生的志愿者。我向孩子们说明，“劳动”不是惩罚，而是奖励，通过一系列活动，我们班逐渐形成热爱劳动的班级风气。
陈云萍：在不做班主任的10年里，每年都会听到、看到班级群里有不和谐的情况发生，在我工作的第11年开始，我做起了班主任我想我一定要把自己的“地盘”给经营好，让它“活”起来。我认为家长群除了基本功能外，还有记录班级日常，增强家校沟通等功能。通过用“活”班级群，既可以增强凝聚力，又简化了教学任务。
宋之仪：新接手班级的时候学困生较多，尖子生较少，为了让孩子们提升学习兴趣，形成你争我赶的学习氛围，我制定了鲶鱼沙丁鱼PK赛。我给我们中队名取名叫做鲶鱼中队，为的就是让孩子们形成你追我赶的学习氛围。在学期初，我便依据第一次的考试成绩暂时将同学们分为鲶鱼和沙丁鱼。分完后，我跟他们强调，沙丁鱼和鲶鱼都有相互转化身份的可能性，我们最后的目标就是将所有的沙丁鱼都变成鲶鱼。通过学生自评反思、其他学生参评的方式，我们班级焕发了勃勃生机。
袁圣杰：在师生沟通中，我们不仅要学会站在学生的角度思考问题，更重要的是传递给学生，让学生理解这种思维方式，我常常有意引导他们，创造角色置换的情境。角色置换出现在我教学的方方面面，我常常挂在嘴边的几句话就是：我也是从你这么大过来的，我很理解你； 换了是我也可能会那样做的； 我也曾经有过和你一样的烦恼呢。长此以往，学生耳濡目染，也逐渐改正了不少坏毛病，同时更可贵的是他们学会了理解他人，学会宽容和分享，对终生成长和发展产生长远效益。
徐芳：到了六年级，学生逐渐进入青春期，心智发展趋于成熟，普通的说教起不到良好的效果，又哄又骗收效甚微，简单粗暴的批评有时适得其反，我对学生动之以情，晓之以理，通过口诀、小字帖化解戾气等方法，引导学生养成“戒懒、戒惰、勤学、勤思”的良好习惯。
德育处尤钰主任对38位班主任在德育工作中总结出的妙招给予充分肯定。尤主任提出我们要善用激励措施，拉近与孩子的距离，努力激发学生的集体意识，同时做好家校沟通，形成教育闭环，让德育工作更具实效。 并鼓励更多的班主任今后能积极参与到校级层面的交流活动中来，相互促进，共同提高。
对于本次分享会，作为德育分管领导的尤校也给出他的建议。他说：当一个老师思考着去工作的时候，就是他成长的开始。老师们既要找到成长的方向，更要有成长的动力。那如何找到这股内核动力呢？一要学会向外打开，去理解孩子，学会换位思考，对学生产生共情。二是要做到向内打开，多阅读，多提升自我，学会管理好自己的情绪，学会让自己变得更有价值。
最后，钱校发言对本次交流画上圆满的句号。钱校从两个方面对分享交流会给予肯定，一是各位老师互相分享成长经历，互相支持，携手并进。二是抱团成长，营造奋勇向上、互相支持的学校文化。钱校告诉大家，做好班主任，不在于时间的长短，本次交流的六位年轻教师就是很好的例子，关键是有没有用心。
本次的“治班小妙招”交流分享会在轻松活跃、扎实有效的氛围中进行，班主任们围绕主题，各抒己见，毫无保留地进行分享。愿班主任们在今后的班级管理工作中不断锤炼、提升自己，在实践中探索，让爱与智慧并行，书写幸福的班主任诗篇。